12°C Монреаль
Шлейф провалов в знаниях, неумения общаться со сверстниками и взаимодействовать в социуме, возросшая подверженность влиянию соцсетей, компьютерных игр и гаджетов тянутся с момента изоляции во время КОВИДа, а травмы после санитарных протоколов и ношения масок во многом изменили детскую психологию. Об этом мы писали в прошлом году, и надо сказать, что далеко не все проблемы с той поры сгладились или стали историей. По-прежнему младшие школьники излишне возбуждены, неусидчивы и крайне невнимательны. Градус сосредоточенности на уроке неуклонно снижается. Ещё больше детей с проблемным поведением, повышенной ранимостью и диагнозом дефицита внимания. Среди старшеклассников – высокая степень утомляемости и постоянное ощущение перегрузок. Субботняя школа – шестой учебный день в неделю, когда ребёнку хочется расслабиться и побаловаться, а не сидеть за партой и серьёзно учиться. Это самый главный вызов для русской школы выходного дня, и он усугубился из-за современных обстоятельств.
Что же предпринимает наша школа для того, чтобы соответствовать новым реалиям и идти в ногу с тенденциями детского развития?
Прежде всего, индивидуальный подход в работе с классом. Это выражается не только в мониторинге поведения учеников и постоянном контакте с родителями, но и в пересмотре средств обучения. Детям чаще выдаются разноуровневые тесты, предлагаются бонусы и игровые задания. После 11 месяцев дистанционного обучения пришлось переделать многие учебные презентации, чтобы дозировать экранное время. Мы усилили игровой компонент на уроках математики и русского языка для привлечения внимания через игру. На уроках развития речи, мировой художественной культуры, естествознания и географии ребята увлечённо работают над тематическими межпредметными проектами.
Наши дети умны и любознательны, умеют с раннего возраста плавать по волнам сети и выуживать оттуда любой факт. Задача учителя кардинально поменялась: из носителя знаний он превратился в капитана и штурмана, направляющего учеников по морю энциклопедической информации и помогающего выделить главное правило и нравственную составляющую.
В старших классах большой популярностью пользуется проектная работа, особенно в пятых-шестых классах, когда ребята ещё не перегружены заданиями основной школы. В учебниках русского языка и развития речи, выпущенных Грамотой, тематическим проектам в форме квеста уделено особое внимание. Квестовые задания увлекают и помогают с удовольствием читать и углублённо изучать литературу. Для развития интереса к книге на сайте школы есть литературная фонотека, где ученики могут послушать изучаемые произведения. В прошлом году туда добавилась и фильмотека.
Одним из самых сложных предметов для усвоения стала мировая история ввиду её почти полного отсутствия в программе местной школы. Воспитание современного культурного человека без неё немыслимо. Мы стараемся развить у ребят логику исторического процесса не только интерактивными занятиями, но и выездными уроками по изучаемым темам в этнографических и исторических музеях, церквях и монастырях. Эта инициатива нашла замечательный отклик у старшеклассников, как и групповые практикумы по произведениям на уроках литературы.
Возросла роль конкурсов, проводимых для средней и старшей школы. В этом году на ежегодном состязании чтецов «Живое слово» было огромное количество желающих. Такой конкурс помогает развить память, расширить лексический запас и научиться чётко и красиво декламировать. Беспроигрышный приём даже если не стать лауреатом. А на ежегодном конкурсе сочинений «Лёгкое перо» ребята увлечённо писали эссе на предложенные свободные темы про красоту нашей планеты, про мир без Гугла. Есть и замечательные работы по классическим произведениям, но большинство выбрали полёт фантазии.
Говоря об игровом компоненте школьной работы, нельзя недооценить роль праздничных мероприятий, которые мы проводим не меньше четырёх раз в году. Они не просто яркие и весёлые, но и заточенные на знания, полученные на уроках. В основном такие интерактивные праздники проводятся в форме весёлых стартов и квестов, развивающих находчивость и память. А выпускникам школа дарит в конце учебного года сюрприз: пикник-поход с препятствиями, загадками и костюмированными героями, а затем и вкусный походный обед.
И ещё один значимый элемент нашей работы с детьми: кружки и студии. Обязательного домашнего задания нет, только игра или тренировка. Привлекательно и интересно, и всё – на русском языке. Большой популярностью пользуются изостудии, хоровые и танцевальные кружки. Они есть во всех трёх филиалах школы. В основном здании к тому же несколько кружков шахмат и театральных студий. Сцена помогает ребятам улучшить свой русский, уверенно держаться, развить память и расширить культурный горизонт. Вот где игра хороша во всём! И что важно: в кружки можно записаться, не будучи учеником Грамоты, что многие и делают.
А для увлекающихся наукой есть кружок программирования для старшеклассников и математики для 6-7-8 классов. Подготовкой к вступительным экзаменам в средние школы мы занимаемся на отдельном уроке внутри самой школьной программы.
Каждый год учителя школы работают над несколькими проектами по усовершенствованию и обновлению программ и учебных пособий, чтобы летом их отформатировать и напечатать к августу. У педагогов есть еще одна миссия - наставничество: помимо завучей, подготовкой и курированием новых специалистов занимаются учителя с большим опытом работы в нашей школе.
По учебникам, сделанным Русской школой Грамота, с удовольствием учатся дети-билингвы в двадцати шести русских субботних школах и образовательных центрах из пятнадцати стран Европы и Америки.
Для удобства родителей три филиала школы расположены в разных районах большого города, чтобы сэкономить время поездки с детьми из пригородов Южного Берега, из Лаваля и Вест Айленда, с острова Монреаль.
Автор: Русская школа Грамота
